课堂，应该有“情”亦有“意”——初中英语课堂情感教学刍议

许青

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课堂，应该有“情”亦有“意”——初中英语课堂情感教学刍议

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英语教学不仅是知识的传授，更应是一种情感的交流。学生的情感对英语学习具有调节及导向作用。情感态度积极，则促进英语学习，健全人格发展。本文全面深入地分析了当前影响中学英语课堂情感教学中存在的问题，并针对这些问题提出了解决情感教学失衡的对策，以有效提升学生的情感素养，转变师生观念，丰富教学内容，提高教学效率。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第7期|130-130|共1页
作者
许青;
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作者单位

浙江省绍兴县鲁迅外国语学校;

浙江绍兴312000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
初中英语; 情感教学; 有意识; 英语课堂;

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