品味音乐品位生活——谈初中音乐的欣赏教学之路

俞西英

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品味音乐品位生活——谈初中音乐的欣赏教学之路

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教育始终具有时代性。2002年由国家教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》（实验）明确提出了对话教学理念。对话式欣赏教学就是音乐课程改革回应“对话”时代特征而提出的教学方式的改革，也是音乐教育自身回应对话时代之精神而全力摆脱陈旧教育模式桎梏的体现。它是提高学生学习音乐的兴趣、扩大学生的音乐视野并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，同时能提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，并有效培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，激起学生情感上的共鸣，使学生主动参与体验和创造音乐之中。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第24期|71-71|共1页
作者
俞西英;
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作者单位

江西省广丰县大石中学;

江西广丰346000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐、舞蹈;
关键词
初中音乐; 欣赏教学;

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