浅谈如何提高小学低年级数学的教学效率

许霞

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浅谈如何提高小学低年级数学的教学效率

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有效教学理念的核心是教学中的效益问题，一节课的教学有没有效益，就是看学生有没有进步或是否发展，它是衡量一节课的教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或敦得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教帅教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第22期|82-82|共1页
作者
许霞;
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作者单位

河南省荥阳市第四小学;

河南荥阳450100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.502;
关键词
教学效率; 低年级数学; 效益问题; 小学; 教学理念; 教学内容; 无效教学; 低效教学;

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