心理学教学中学生自主学习能力的培养

苏雪筠

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心理学教学中学生自主学习能力的培养

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在心理学教学过程中，教师要态度和蔼，语言亲切，不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快。例如：我在组织课堂讨论时，总是努力调动学生的学习情绪，让每位学生都加入到讨论之中，在学生尚显稚嫩的讨论发言过程中，我常常适时地给予鼓励和引导，使学生慢慢消除紧张和自卑心理。当我布置的“查找记忆方法”任务学生未按时完成时，我没有简单草率地批评学生，而是深入到学生中间了解原因，并给予具体的方法指导，后来学生逐渐有了一些进步，师生之间的互动也越来越和谐。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第11期|115-115|共1页
作者
苏雪筠;
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作者单位

河南省浚县教师进修学校;

河南浚县456250;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
学生自主学习; 心理学教学; 能力的培养; 课堂讨论; 教学过程; 激励学生; 学习情绪; 自卑心理;

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