在小学数学教学中如何利用错误资源提高学习兴趣

田言朋

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在教学过程中，学生出现错误是在所难免的，只有学生出现错误的课堂，才利于老师发现问题，才可以使课堂生成成为可能。有效利用教学中学生出现的错误，可以明显地提高教学效率。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第7期|120-120|共1页
作者
田言朋;
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作者单位

河南省濮阳县白埋乡辛占中心小学;

河南濮阳457000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学教学; 学习兴趣; 错误资源; 利用; 课堂生成; 中学生; 教学过程; 教学效率;

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