新课标背景下初中语文教学中的主动提问的潜力研究

袁意秋

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新课标背景下初中语文教学中的主动提问的潜力研究

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课堂教学应是学生自主参与、自主体验和自主学习的过程。教师在教学过程中不能满足自己问，学生回答；教师不能把学生视为被提问的对象；而应视为这一教学活动的主体，通过精心设问，使他们积极地参与到互动的教学活动中来，学生自己能够提出自己独特的问题，教师千万不要包办代替，要充分发挥学生的主观能动性，只有学生自己经过努力之后不能掌握的知识才让教师加以引导和点拨。教师还应多给学生创造提问的机会，用教师的教学机智营造具体的挑战性的教学的情境。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2012年第14期|142-142|共1页
作者
袁意秋;
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作者单位

重庆市礼嘉中学校;

重庆401122;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文教学; 提问; 新课标; 教学活动; 主观能动性; 自主参与; 课堂教学; 自主学习;

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