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议“客体性内容”在生物教材中的功能

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新编教材的每章均以插图引出，课文中穿插了“想一想”、“课外读”、“小资料”等栏目。这些内容一般不作为教学要求，只供学生课外参考，相对于教材的正丈，笔者暂且将这部分内容称为“客体性内容”。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第21期|12-13|共2页
作者
牛俊芳;
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作者单位

河北省临漳县教育局;

河北临漳056600;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
功能; 探究; 启示;

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