关于小学语文教学中学生读书的思考

郑素华

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关于小学语文教学中学生读书的思考

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课标指出：语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。但在四十分钟的具体教学中，能真正科学的发挥老师的主导作用，正确的引导学生活跃思维，培养良好语感和整体把握能力却并非易事。不少老师往往一味强调学生的主体作用，追求形式上的热热闹闹，常常使学生陷入无谓的思考，进行繁琐的分析，加上过多的毫无价值的问题回答，表面上看，一节课学生参与其中，活动不少，而实际上学生是在瞎子摸象，跳跃思维。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第22期|98-98|共1页
作者
郑素华;
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作者单位

河南省登封市北区小学;

河南登封452470;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文教学; 中学生; 整体把握能力; 学生的主体作用; 读书; 思维发展; 汉语言文字; 语文课程;

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