以高中地理为例浅谈课堂学习的考评方法

徐佩朝

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以高中地理为例浅谈课堂学习的考评方法

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传统的学习考评过分侧重评价学生地理学习的结果，忽视学生得到答案的过程，缺少思维发展的评价，使学生不爱探究问题，形成唯“分数至上”的局面。高中地理新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三大目标，因而地理课堂教学中的学习考评应该充分体现这三个方面的内容。如何在教学中优化考评方法，本文进行了论述。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第15期|10-10|共1页
作者
徐佩朝;
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作者单位

河北省平乡县第一中学;

河北平乡054500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
高中地理教学; 新课程; 考评方法; 优化;

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