注重加强实践教育努力激活幼儿智慧——浅谈学前教育中对孩子探索实践能力的培养

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教育心理学表明:3-6岁的幼儿恰似一张有待着色注彩的白纸,他们对五彩缤纷的世界充满着无比好奇和热情向往,但是由于身心发展的阶段性特征,其智慧一般来自于感性认识上的操作实践而绝非心理方面的因素.这就是前苏联教育家苏霍姆林斯基关于“儿童智慧论”的科学性注脚.因此,在学前幼儿教育管理中,我们要通过创设各类途径和方式,为促进幼儿智慧发展努力提供有效性活动载体.如此而为,则既能满足幼儿们操作实践和相互交往的需要,又由于充满新鲜、好奇和刺激而有效激发他们的学习活动情趣,而且在培养观察能力、唤醒参与意识、促进实践创新、激活智慧发展等方面,必将产生综合性的发展效应.本文试对此作出一些简要阐述.

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来源
《读写算（教研版）》 |2013年第25期|105|共1页
作者
吕园园;
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作者单位

盐城市经济技术开发区中舍幼儿园江苏盐城 224000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学前教育管理; 实践操作; 智慧激活; 综合能力培养;

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