Morris 水迷宫与小鼠跳台测试小鼠学习记忆能力的比较研究

周烨文

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目的：研究比较学习记忆能力测试仪器Morris 水迷宫和小鼠跳台的使用方法的科学性及实验数据的参考价值。方法成年雄性KM小白鼠40只，分为正常对照组15只，痴呆模型组25只，模型组KM小鼠结扎两侧颈动脉，于造模14天后连续训练5天，进行Morris水迷宫和小鼠跳台实验。结果Morris水迷宫实验痴呆模型组4天测试结果皆差异性显著（P<0.05）；小鼠跳台实验痴呆模型组前两天测试结果差异性显著（P<0.05），但第3天与第4天的测试无显著差异（P>0.05）。结论 Morris 水迷宫实验设计原理更加科学，影响因素更少，更具科学性与分析参考价值。

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来源
《读写算（教育教学研究）》 |2014年第36期|352-352|共1页
作者
周烨文;
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作者单位

西北民族大学生命科学与工程学院 730030;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
Morris; 水迷宫; 小鼠跳台; 方法; 科学性; 学习记忆能力;

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