有效课堂:师不在“教”而在“导”

葛德平

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有效课堂:师不在“教”而在“导”

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一节有效的课堂,不在于教师的“教”而在于教师的“导”。建构主义理论的教学模式就是:“以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。”在活动中体验,在活动中对话,在活动中探究,在活动中交流,应是英语课堂教学的理想境界,也是实现英语课堂教学创新的重要途径。将课堂还给学生,意味着学生的自主意识会得到有效培养,实践能力得到有效锻炼,创新意识会得到有效保护。

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来源
《读与写（教师）》 |2019年第5期|1-1|共1页
作者
葛德平;
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作者单位

[1]辽宁省大连市庄河市大郑镇中心小学;

辽宁大连116400;

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正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
有效; 自主; 合作; 交流; 创新;

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