基于核心素养下小学英语PEP“Story?time”专栏教学策略研究

李青青

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基于核心素养下小学英语PEP“Story?time”专栏教学策略研究

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在PEP小学英语教材中Story time专栏一直深受小学生的喜爱,该板块内容生动有趣,不仅能够传递知识还能够培养学生良好的品质。但是纵观PEP教材在小学教学中的应用可以发现,其教学效果并不是很理想。本文在进行研究时就是以PEP教材为例探讨基于核心素养的提高Story time专栏教学效果的策略,以期能够构建高效的小学英语课堂教学。

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来源
《读与写（教师）》 |2019年第4期|P.24-24|共1页
作者
李青青;
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作者单位

[1]浙江师范大学;

浙江金华321000;

[2]温州市仰义第一小学;

浙江温州325000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
PEP教材; 小学英语; 核心素养;

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