基于情境的初中道德与法治教学策略探究

王长河

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初中道德与法治这门课程十分的重要，它不仅会对学生的生理成长产生影响，还会影响学生的心理成长，使学生建立良好的三观。但是由于该门课程所涉及的文字内容较多，难以使学生产生学习的兴趣，加之很多道德与法治教师采用的教学方法过于传统，导致学生的学习积极性不熬。情境教学法作为一种新兴的教学方法，能够使学生迅速地融入到学习状态中，提高学生的学习积极性。本文将结合本人的实践经验，谈一谈基于情境的初中道德与法治教学策略。

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来源
《读与写（教师）》 |2020年第11期|P.1-1|共1页
作者
王长河;
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作者单位

山东省青岛胶州市第十二中学山东省青岛市266317;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
初中道德与法治; 情境教学法; 教学策略;

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