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汉语发展性阅读障碍儿童调节功能与眼位的研究

         
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目的 探讨汉语发展性阅读障碍儿童与正常儿童调节功能与眼位各参数的变化,明确影响汉语发展性阅读障碍儿童视觉效率的关键视觉因素.方法 病例对照研究.选取天津市12所小学五年级学生1458名.根据识字量和瑞文智力的测验结果,筛选出98名汉语发展性阅读障碍儿童为试验组,随机选取年龄、性别、瑞文智力与之匹配的98名正常儿童为对照组.对两组儿童进行调节近点、调节幅度、调节灵活度以及眼位的检查,并进行统计学分析.结果 两组儿童的双眼调节灵活度、近距离水平眼位差异均有统计学意义(均为P＜0.05),而单眼或双眼的调节近点及调节幅度、单眼的调节灵活度、近距离垂直眼位、远距离水平眼位及垂直眼位差异均无统计学意义(均为P＞0.05).结论 汉语发展性阅读性障碍组儿童的双眼调节灵活度下降,双眼近距离水平眼位偏大,提示这些视觉因素可能是引起汉语发展性阅读障碍儿童视觉效率下降的原因.

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