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培养学生数感的策略探究——以“小数的初步认识”教学为例

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摘要

数感是小学数学核心素养的重要组成部分,是指人对数的感悟。学生具备数感后,不仅能促进自身对数学知识的理解,还能发展自身的数学思维,促进自身创新意识和综合素养的提升。教师在教学中要带领学生开展多元的活动,让学生在感知、体验与探究数的过程中发展数感。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第35期|73-75|共3页
作者
金燕;
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作者单位

江苏南通师范学校第一附属小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数感; 小数; 小学数学;

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