随文“微写作”,读写相融合

葛金娥

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随文“微写作”,读写相融合

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随文“微写作”,就是阅读教学中,让学生跟随课文的阅读,立足一点进行短小的习作训练,使学生在读中悟写、读写融合。随文“微写作”能消除学生习作的畏难情绪,是落实语文要素、训练学生高阶思维的有效路径。统编语文教材课后小练笔的习题设计,明确地表现出编者努力为学生搭建读写的通道。阅读教学中,教师要把读写进行融合,组织学生开展随文“微写作”活动,提升学生的习作能力。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第7期|94-96|共3页
作者
葛金娥;
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作者单位

江苏南京市南师附中新城小学北校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
微写作; 读写融合; 意义; 教材编排; 策略;

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