基于语文核心素养的课堂教学评价研究

林永红

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评价是课堂教学的重要环节。有效的课堂教学评价能给予学生全面的指导,同时促进课堂教学质量的提升。然而,当前部分语文课堂教学评价存在语言笼统、词汇单调、偏口语化、缺乏情感等问题。教师要积极探索优化语文课堂教学评价的策略,提升评价的准确性,丰富评价的内容和情感,让学生能够借助课堂教学评价提升自我,实现语文核心素养的提升。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第10期|68-70|共3页
作者
林永红;
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作者单位

福建莆田市荔城区黄石中心小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文核心素养; 课堂教学评价; 优化策略;

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