首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >“绘”数学 促思维——在教学中渗透画图策略

“绘”数学 促思维——在教学中渗透画图策略

         

摘要

小学生思维处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,在日常的教学中引导学生巧用画图方法解题,渗透画图策略、数形结合技巧,将抽象复杂的问题具体化、形象化、可视化,有助于提升学生的解题能力,促进学生数学思维能力的发展。

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