基于结构化视域的长文章教学思考

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基于结构化视域的长文章教学思考

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统编语文教材选编了不少的长文章,这些长文章体现编者的编排意图。由于字数多、结构复杂,在面对长文章时学生往往会产生畏难情绪。为此,在教学时教师要认真研读教材,采用结构化的教学策略,引导学生展开学习活动,以节省教学时间,提高课堂教学质量。在课堂上,教师可从文本解读、教学内容、教学路径、学习经验等方面展开结构化教学,引导学生掌握阅读长文章的策略,让学生形成阅读长文章的思维习惯和能力。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第13期|25-27|共3页
作者
钱智慧;
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作者单位

江苏灌云县龙苴中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
统编教材; 长文章; 结构化;

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