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重组架构聚核心说理溯源促交融——以“交换律和结合律”一课为例

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摘要

对于交换律和结合律的教学内容,各版本教材都编排了多个课时,导致知识点相对分散,这在一定程度上阻碍了学生对运算律本质的理解。文章尝试对教学内容进行结构化重组,借助两组没有符号的式子教学运算律,使学生理解运算律的本质。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第23期|72-74|共3页
作者
龚哲荣;
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作者单位

浙江义乌市实验小学教育集团;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
运算律; 整体; 架构;

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