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基于APOS理论促进学生深度理解概念——以“图形的认识”教学为例

         

摘要

APOS理论是一种具有数学学科特色、以建构主义为基础的学习理论。APOS理论可用于指导小学数学的概念教学。文章以“图形的认识”教学为例,提出关于小学数学图形概念教学的四个建议,助力“图形的认识”概念课教学的真正落地,促使学生发展空间观念。

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