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有形设计,让音乐教学具象化

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摘要

音乐形象有形化处理,符合学生学习成长的需求,对拓宽学生学习视野、激活学生思维等都有促进作用。音乐教学有自身的规律和特点,教师需要科学地整合教学资源,为学生创设更多的学习契机,引导学生对音乐形象进行具象化处理,使学生在不断想象、讲述、体验中形成有形认知。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第27期|60-60|共1页
作者
刘丹旦;
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作者单位

江苏常州市龙城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐;
关键词
有形设计; 音乐教学; 具象化;

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