全景式教育之数学历史和文化课程的重建(下)

张宏伟

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全景式教育之数学历史和文化课程的重建(下)

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在明晰"历史文化全景"的必要性和内涵的基础上,以翔实的教学案例,探究如何从纵、横、越三个维度彰显数学历史和文化,旨在构建、实施历史和文化课程,培养学生的数学学习兴趣,使学生积淀更为丰富、更为厚重的文化底蕴,获得更为充分的情感体验,成为全面认识数学、认识世界和认识自己的人,即用全景式的数学课程培养全面发展的人。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第21期|1-5+105|共5页
作者
张宏伟;
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作者单位

北京亦庄实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
全景式教育; 数学历史; 数学文化; 课程; 重建;

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