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转化思想,促进学生复述能力的飞跃

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阅读教学应该依循文本特质和学生的认知实践,通过适度地整合与优化,为学生的课文复述铺路。教学中,教师应做到:由大及小,在遴选典型中凸显复述重点;由散到整,在循序渐进中明晰复述要点;由点及面,在难易转化中铺设复述阶梯。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第22期|57-57|共1页
作者
殷燕;
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作者单位

江苏泰兴市特殊教育学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
转化思想; 复述能力; 遴选典型; 循序渐进; 难易转化;

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