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对比整合,让阅读教学向更深处漫溯

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苏教版教材在课文内容的选择与设置时,具有内在的联系性。因此,教师应紧扣教材编排的这一特点展开教学。在教学中,可采用对比、整合的教学策略,探寻文本的共同点,开掘文本的异质点,充分落实学生的主体地位,让学生感受理解文本的表达顺序,初步积累文本的表达策略,从而提高学生的语文能力。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第22期|36-36|共1页
作者
马嵘嵘;
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作者单位

江苏盐城市第一小学教育集团实小校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
对比整合; 阅读教学; 文本;

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