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谈低年级学生的习作指导

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低年级学生生活经验较少,因此,其写作受到限制。作为教师,不能一味地提高要求,而只能搭建一个个台阶,引导他们逐渐走上健康的习作之路。鉴于此,通过"基于实际,脚踏实地;情景体验,亲身经历;充分想象,感性升华"三方面指导,能有效地提高低年级学生习作能力。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2017年第28期|89-89|共1页
作者
张果;
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作者单位

江苏徐州市铜山区柳新实验小学;

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正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
基于实际; 情景体验; 感性升华;

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