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从生活中来到生活中去——以“认识几分之一”的教学设计为例

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数学知识的传授,应源于生活,用于生活。越贴近学生生活的内容越容易引起学生的共鸣。数学教学应从学生熟悉的生活情境出发,让学生体会数学就在他们的生活中。只有源于生活、归于生活的知识才是最有价值的知识。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第26期|65-66|共2页
作者
王玲;
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作者单位

江苏泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
生活; 分数; 几分之一; 教学设计;

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