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优化教学情境激活学生思维——低年级语文课堂教学设计的优化

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摘要

小学低年级语文教学情境的优化设计,能够给学生提供适宜的思维环境,有效激活课堂学习气氛,对提升教学效果有重要促进作用。在教学情境的创设中,教师有意识地引入美感因素、优化活动形式、强化角色演绎,无疑是创新实践的最好尝试。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第22期|50-50|共1页
作者
刘保健;
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作者单位

江苏丰县范楼中心校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 低年级; 教学情境; 优化设计;

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