首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >让学生的数学学习浸润“过程”味儿

让学生的数学学习浸润“过程”味儿

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学学习是一种意义建构的活动,要让学生自主探索,经历发现的过程;要让学生独立思考,享受认知冲突的过程;要让学生踊跃展示,经历他人赞同与建议的过程。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2016年第30期|17-17|共1页
作者
魏小鸣;
展开▼
作者单位

江苏睢宁县实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
探索; 思辨; 评价; 过程; 数学学习;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 让学生的数学学习浸润“过程”味儿 [J] . 魏小鸣 . 小学教学参考：综合版 . 2016,第10期
2. 引导学生在数学学习中浸润数学基本思想——以苏教版《搭配的规律》为例 [J] . 汤卫红 . 江苏教育：小学教学 . 2012,第12期
3. 数学活动:承载儿童数学学习的重要过程r——谈促使小学生数学学习发生的数学活动设计要点 [J] . 费岭峰 . 中小学教师培训 . 2017,第1期
4. 关注学习过程促进学生全面发展——关于数学学习过程评价的探索 [J] . 郭书生 . 科教文汇 . 2011,第12期
5. 教师体验学生学习:一次浸润身心的研修之旅——由一节特殊的小学数学课引发的研讨 [J] . 张良朋 . 小学教学 . 2014,第2期
6. “数”“形”结合让学生的数学学习过程更加有效 [C] . 王宇 . 大兴区第八届“教师教育教学思想论坛” . 2009
7. 高中生数学学习过程的评价研究——以某校高一学生数学学习过程评价为例 [A] . 原玉娟 . 2013

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号