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孙亚萍;
江苏苏州市姑苏区平直实验小学;
自主探究; 生活实际; 合作学习; 动手操作;
机译:同行辅导辅助引导探究学习学习模式数学学生知识能力
机译:基于问题的学习模型和探究式学习模型对学生的影响?从学生那里复习了数学批判性思维能力吗?学习动机
机译:在有和没有GeoGebra的情况下,基于探究的数学教学中学生教师的探究问题类型
机译:通过角色扮演和探究引导学习提高化学工程设计中的学生学习:卡塔尔的案例研究
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:大型遗传学实验室课程中的基于突变的学习可提高学生的自主性和科学探究能力
机译:从smp Negeri 2 Kota Ternate学生的数学问题解决能力和多重数学表征能力看,开放式教学法和引导式探究法的数学学习效果
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:数学中的儿童教学与学习援助
机译:数学教育中自主学习的随机问题生成器及其提供的教育方法
机译:在教学互动中利用学生的潜能的学习方式
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