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首页> 中文会议>面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） >中学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究

中学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究

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在新时代的教育观念中,学生的自主学习能力的培养是教育工作中一项重大的任务,也是教师教学能力重要体现之一.在教学工作中,注重对学生自学能力的培养,对于提高学生的学习能力,有着极大的帮助.尤其是对于中学生来说,他们的自主意识本来就很强,强迫性的灌输教学方法对于他们并不适用,应当是通过提高他们的自主学习能力,鼓励他们自觉地参与到教学活动中来,更能够激发他们学习的热情,教学效果会有意想不到的提高. 当今社会是科技飞速发展的时代,为了不断接受和学习新知识,需要学生有不断学习新知识的能力.新课改也将学生的终身学习能力的培养作为课改的主要目标之一,而一线教师的教学模式的改变是实现这一目标的前提,自主学习、合作学习、终身学习已经是不争的现实和发展趋势,一个人只有较强的自主学习能力,才能不断学习新知识,并逐渐完善自我.因此,中学数学教学中,培养自主学习能力具有重要意义. 随着新一轮课改的不断深入与推进,素质教育的不断完善,学生数学自主学习能力已经成为广大师生共同关注和研究、探索的热点问题,越来越得到师生们的广泛重视.因此中学生数学自主学习能力的培养已经成为一种全新的教育观念.作为教师必须充分地因地制宜、因材施教,让学生在中学数学的自主学习过程中获得发展,获得快乐,并使他们在自主学习的过程中学会创新,逐步形成良好的数学学习方法和习惯,逐步形成良好的数学思维品质,为他们后续的学习、工作和生活奠定厚实的知识、能力基础,使他们逐步具备适应社会发展需要的数学学习能力.所以摆在广大教师面前的问题就是如何改变自己陈旧的教学方法方式,把数学自学的主动权教给学生个体,让他们在自学的过程中习得知识、发展能力. 在提倡素质教育的教学理念下,学生的自主学习越来越受到学校和教师广泛的重视,如何在中学数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要而且必要的.素质教育要求教师在开发学生智力、培养能力的过程中,既应做到教学活动的实效性强,保证教学质量,又要让学生“想学”,即自主学习.

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