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高年级学生课堂消极默然现象改善策略

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小学高年级学生课堂学习气氛沉闷,缺少活力。教师要改变学生的课堂消极现象,教学中要关注学生的心理,与生为友;优化课程,提升情趣;赏识教育,关注学生学习过程,从而改善学生课堂沉默现象。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第28期|66-66|共1页
作者
杨舒涵;
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作者单位

江苏连云港市海宁小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学高年级; 课堂消极; 改善策略;

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