首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >拼音教学的新“乐”子

拼音教学的新“乐”子

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

寓教于乐的学习方式,能让教师成为语文学习活动的组织者和引导着,让学生真正成为学习的主体,更能使学生自学不辍,得到精神的满足。因此,在充分贯彻《语文课程标准》理念的前提下,教师可在教学实践中大胆探索与创新,寻求各种"以动找乐"的教学方式,让学生在活动中快乐学习,以此来提高拼音教学的效率。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2015年第31期|90-91|共2页
作者
张晓丹;
展开▼
作者单位

江苏常熟市赵市中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语拼音;
关键词
寓教于乐; 积极性; 主动性; 参与性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 拼音教学的新“乐”子 [J] . 张晓丹 . 小学教学参考 . 2015,第11期
2. 绿色评价让拼音教学苦中有乐——就拼音教学例谈有效评价的策略 [J] . 朱建丽 . 小学教学研究(理论版) . 2011,第4期
3. 关注个体乐学拼音——浅谈小学低年级拼音教学 [J] . 易静 . 小学教学研究(教学版) . 2017,第3期
4. 运用新的课程理念改进汉语拼音教学——浅谈江苏版教材“汉语拼音”部分的编排特色及教学策略 [J] . 罗海燕 . 湖北教育：教育教学 . 2002,第1期
5. 趣学巧练乐中求知——谈拼音教学的有效教学策略 [J] . 李丽 . 小学教学参考 . 2010,第24期
6. 拼音教学中的“乐学”与“活用”——小学语文汉语拼音情境教学初探 [C] . 刘红强 . 汉语拼音教学国际研讨会 . 2008
7. 指向“学趣”的小学汉语拼音教学设计研究--以统编版教科书汉语拼音声母教学为例 [A] . 邱夏琦 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号