“识字六”教学设计与反思

机译：全球公民身份作为识字性：多语言作家教学的关键反思

机译：通过设计实现可持续性：反思教学实践在设计和工程课程中对可持续设计教学的适用性

机译：良好的设计是普遍的：使用通用设计原则在教学信息识字时促进学习管理系统的自我监管学习

机译：通过用户需求和自我反思获得知识：教学软件设计中的教学和评估新模型

机译：作为专业艺术技能的教学：六名幼儿职前教师反思性探究能力建设的个人经历故事

机译：到四年级学习幼儿园的科学和社会研究知识：内容区域识字教学（CALI）的概念化设计实施和功效测试

机译：关于识字，性别和机会的历史反思：对儿童早期教育中识字教学的影响

机译：多媒体成人扫盲计划：结合Nasa技术，教学设计理论和真实的识字概念

机译：规则应用于识字过程中的教学和教学材料中。

机译：Paw Print讲故事系列是一种设计，用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的，无需将书移开，这样他们就可以继续沉迷于故事中，并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字，以便您可以从背面阅读，也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。

机译：盲文识字教学的系统和方法