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依循儿童视角,让随文识字更有效

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语文教学有识之士针对传统教学中识字策略的弊端提出了随文识字的教学主张,深受一线教师的喜爱。随文识字的推进必须回归儿童视角,教师可从甄别评析,选好随文识字的对象;依需调整,更换随文识字的顺序;灵动创意,丰富随文识字的路径等方面进行教学。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第13期|92-92|共1页
作者
何丹;
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作者单位

江苏泰州市口岸中心小学;

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正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
儿童视角; 随文识字; 甄别评析;

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