向着数学更深处漫溯

陈树清

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向着数学更深处漫溯

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＜正＞数学理解以知识的网络化和彼此之间的相互联系为本质,以学生的生成与发展为特质,以学生的自主活动为前提,在数学教学中起着举足轻重的作用,同时也是衡量学生数学素养的重要标尺。培养学生的数学理解能力,引导学生逐渐向数学深处迈进,可以从以下几个方面入手。一、"向深处漫溯"需以数学本质为源点教师首先要对数学本质有着通透的理解和把握,了解相

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来源
《小学教学参考》 |2014年第20期|94-94|共1页
作者
陈树清;
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作者单位

江苏泰州市靖江市滨江学校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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