《石榴》第二课时教学设计

李颖; 张怡

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＜正＞设计理念三年级是作文教学的起步阶段,让孩子不怕写的同时,还要教孩子怎么写。模仿是这一阶段孩子学习写话的主要途径。本课的设计就从诵读积累范文语言,学会直接迁移运用入手,让孩子在理解词语、积累语段、仿说课文语言中感受写话并不难,写话原来就这么简单。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文三、四自然段。2.从第三自然段中找出写得特别生动、有趣的句子,说出理由,并迁移仿说。3.理解"甚至"的意思并造句。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第19期|54-55|共2页
作者
李颖; 张怡;
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作者单位

江苏江阴市城中实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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