低年级写字教学探究——有感于低年级语文有效教学

左彩霞

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低年级写字教学探究——有感于低年级语文有效教学

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＜正＞低年级语文是小学阶段的地基教育,而低年级的写字教学是低段语文教学的一大重点。从事低年级语文教学多年的我,在思索中实践,在实践中探究,逐渐摸索出了一套适合自己的简单而又行之有效的写字教学模式。一、一首歌谣,手指操有效引领"小手小手拍一拍,我把小手伸出来。两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗斗斗;两个小指勾一勾,做朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手;小手小手拍一拍,我把铅笔拿起来。"朗朗上口、节奏明快的"手指操",既活动、放松了学

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来源
《小学教学参考》 |2014年第34期|96-96|共1页
作者
左彩霞;
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作者单位

江苏盐城大丰市第二小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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