多种手段促学生有效表达——《升国旗》教学实录及反思

桑玲玲

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多种手段促学生有效表达——《升国旗》教学实录及反思

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＜正＞一年级的孩子刚入学,许多孩子比较内向,有的不敢说,不想说;有的较毛躁,说话声音响亮,但是想说什么表达不清楚,啰里啰嗦说了一大堆,可是始终不能表达出自己想表达的意思。因此,培养学生大胆地说,清楚地表达,是我们首先要达到的目标。低年级儿童活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主。在教学中,我总是选择贴近学生生活的话题,运用多种教学手段,组织学生进行多元训练,提升学生的语言表达能力。《升国旗》这首诗描写的是校园升国

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来源
《小学教学参考》 |2014年第22期|72-72|共1页
作者
桑玲玲;
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作者单位

江苏如东县丰利镇凌河小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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