关注情感体验  构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例

朱琴

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关注情感体验构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例

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＜正＞苏霍姆林斯基认为:学生的思维是与他们的亲身经历与情感体验紧密相连的。学生在学习文化科学知识和认知周围世界的过程时会产生奇妙的情感体验。这种情感体验是教师在教学过程中引导学生发展智力和创造力的重要土壤。所以,在教学《三亚落日》等写景抒情散文时,我们应关注学生的情感体验,充分调动学生的情感因素,促进学生的认知与情感的和谐发展,构建快乐和谐的语文阅读教学课堂。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第16期|63-63|共1页
作者
朱琴;
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作者单位

江苏南通市如东县实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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