把游戏引入小学数学课堂教学

崔敬伟

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把游戏引入小学数学课堂教学

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＜正＞数学具有较高的抽象性与严密的逻辑性,这对于刚刚进入系统学习的小学低年级学生来说具有一定的难度。小学生年龄小,活泼好动,且喜爱听故事与做游戏。当常规教学手段不能体现教学的趣味性,无法激发学生的学习兴趣与学习热情时,我们可以将学生喜爱的游戏活动引入课堂。将游戏引入小学数学教学符合小学生的天性,符合小

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来源
《小学教学参考》 |2014年第18期|32-32|共1页
作者
崔敬伟;
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作者单位

河北保定市新市场小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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