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孙旭亮;
贵州遵义市红花岗区南关镇中心小学;
机译:小学自然科学替代能源材料中的第四类学生的批判性思维技能探究式学习模式的有效性
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:为何查询? 小学教师的目标选择探究与上下文的教学策略,以刺激学生的科学学习
机译:探究模型学习材料的有效性,在简单谐波运动中实践科学过程技巧
机译:下一代科学标准,以探究为基础的科学部门如何在小学课堂中影响学生的科学实践成绩和学生科学效能?
机译:海报制作和演示以改善科学探究和扩大有效的科学交流技能
机译:探究式学习模型对小学自然科学替代能源材料级别学生批判性思维技能的有效性
机译:向小学教师教授行星科学:有效的课程
机译:开发点特异性,化学选择性和直接的光化学微结构技术,用于生物科学和材料科学应用(例如,用于生产微阵列)
机译:用于光学显微镜的LED光源的亮度控制器,例如材料科学领域,具有寄存器,当前值通过编码器递减并递增,其中从阶段中选择递增或递减的大小
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