生本  多元  整合——品德教学中引导学生有效实践的三种策略

沈丽萍

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生本多元整合——品德教学中引导学生有效实践的三种策略

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＜正＞教育家马卡连柯说过:"在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟,需要用实践把这条鸿沟填满。"实践是人们实现某种主观目的的活动。作为小学品德教育载体的《品德与生活》《品德与社会》课程,具有活动性、综合性等特点,教师教学中要引导学生通过参与实践活动,获得丰富的体验。因此,我们要以实践为品德学习的主要形式,引导学生在实践中发展品德。一、基于生本,引导学生主动实践课程必须植根于儿童的生活才会对他们有意义,所以教学必须与学生的实际生活相联系,才能真正促进学生的发展。要使学生获得真实的体验与感受,实践活动必须从他

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来源
《小学教学参考》 |2014年第15期|7-8|共2页
作者
沈丽萍;
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作者单位

江苏苏州市吴江区教育局教研室;

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正文语种 chi
中图分类政治;
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