巧借例题重  组唤醒策略意识——“解决问题的策略（倒推）”教学实践与思考

丁杨华

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＜正＞一、背景呈现小学数学教学中,实际问题形式多样,抽象成数学问题,有的结构比较特殊,并非所有的问题都能直接发现其中的数量关系。教师如能为学生提供一些有效解决问题的策略,将有助于提高学生解决问题的能力和数学思维水平。苏教版教材从第二学段开始,每册均设有一个"解决问题的策略"单元,以唤醒学生的策略意识,提高运用策略解决实际问题的自觉性。

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来源
《小学教学参考》 |2012年第29期|25-26|共2页
作者
丁杨华;
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作者单位

江苏如东县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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