文体规律:践行表达本位的有效抓手——以《天游峰的扫路人》的教学为例

王芳

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自2011版《语文课程标准》提倡＂语用＂以来,阅读教学开始积极践行表达本位的理念,即在教学中关注文本的言语形式和作者的写作策略,借以丰富学生的写作方法、提升学生的写作能力。因此,阅读教学就需要从文本的体裁入手,遵循文体独有的创作特点,积极开展学生的语用实践训练。提出要循序渐进,在解构思维下把握人物的语言价值;类比辨析,在聚合考量下感知作者的表达构思;统整联系,在理性思维下体验文本的表达秘妙,从而促进核心素养的发展。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第5期|82-82|共1页
作者
王芳;
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作者单位

江苏沭阳县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
循序渐进; 类比辨析; 统整联系; 文体规律;

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