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浅谈阅读教学中学生“篇感”的习得

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摘要

篇感作为语感的重要组成部分,对学生领会作者的布局谋篇、感受文本思想情感等方面具有明显的促进作用。在课堂教学中,教师要根据文本的特点,引导学生在预习中悟得篇感、在复述中内化篇感、在迁移中运用篇感,帮助学生获得对文本的整体感知,提升学生的语文综合能力。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第5期|32-32|共1页
作者
许娜;
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作者单位

江苏苏州高新区实验小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 篇感; 预习; 复述; 迁移;

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