巧设情境,提升口语表达能力——以《敲门声响起》的教学为例

欧义赐

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巧设情境,提升口语表达能力——以《敲门声响起》的教学为例

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当前,小学口语交际教学仍存在缺少情境与口语交际的融合、交际情境脱离学生实际等一些问题。第二届小学青年教师语文教学观摩课《敲门声响起》给我们启示。在口语交际教学中,教师创设有交际性、层次性和贴近生活的交际情境,使口语交际内容与生活及学生的交际经验建立联系,激发学生交际的欲望,产生互动交际,进而培养学生交际习惯、交际礼仪和交际能力。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第2期|16-18|共3页
作者
欧义赐;
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作者单位

广东东莞市虎门镇北栅小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
巧设情境; 口语交际; 交际性; 层次性;

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