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朗读指导之“三味”

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摘要

朗读是语文课堂中不可或缺的教学手段.从音读到意读,再到美读,由浅入深,由表及里,这样才是对一篇文章的充实的解读.阅读教学应根植于学生的生理特点和心理特点,抓住“技味”“趣味”“情味”来指导学生朗读.

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来源
《小学教学参考》 |2017年第5期|54-55|共2页
作者
任晓雅;
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作者单位

江苏常熟市古里中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 朗读; 技味; 趣味; 情味;

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