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开掘元素,提升非连续性文本的阅读能力

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摘要

苏教版教材不仅有各种体裁与类型的连续性文本,更穿插了诸如目录、图片、表格、习惯培养等形式多样的非连续性文本。对非连续性文本的教学,要紧扣目录类,让学生按图索骥展开学习;要巧借习惯类,让学生能触类旁通学会迁移运用;要依托说明类,进行定位分析,以提升学生联结运用的能力。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2016年第5期|25-25|共1页
作者
王文娟;
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作者单位

江苏扬州市江都区浦头镇高汉小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
非连续性文本; 阅读能力; 元素;

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